Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Untuk Meningkatkan Hafalan Kosakata Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Swasta Al Manar Medan
Keywords:
pembelajaran kooperatif, kosakata bahasa Arab, mufradat, PTK, madrasah aliyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hafalan kosakata bahasa Arab siswa Madrasah Aliyah Swasta Al Manar Medan melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif. Model penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Setiap siklus dirancang untuk memperbaiki proses pembelajaran dan meningkatkan kemampuan siswa dalam menguasai mufradat melalui kerja sama kelompok, penggunaan media visual, serta kegiatan diskusi terarah. Data diperoleh melalui observasi kinerja guru, keaktifan siswa, serta hasil tes belajar yang dilaksanakan pada akhir setiap pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada aspek kinerja guru, partisipasi siswa, dan penguasaan kosakata. Keaktifan siswa meningkat dari kategori “cukup” dan “aktif” pada siklus pertama menjadi “aktif” dan “sangat aktif” pada siklus kedua. Nilai hasil belajar juga mengalami peningkatan, terlihat dari perubahan rata-rata nilai siswa dan terpenuhinya Kriteria Ketuntasan Minimal pada siklus kedua. Penerapan model kooperatif memberikan suasana pembelajaran yang lebih interaktif, kolaboratif, dan menyenangkan sehingga siswa lebih mudah mengingat dan menggunakan kosakata. Temuan penelitian ini menegaskan bahwa metode pembelajaran kooperatif efektif digunakan dalam meningkatkan hafalan mufradat bahasa Arab di tingkat madrasah aliyah.
Downloads
References
Alavi, S. M., & Leidner, D. E. (2001). Research commentary: Technology-mediated learning—A call for greater depth and breadth of research. Information Systems Research, 12(1), 1-10. (Relevan untuk integrasi teknologi dalam pembelajaran kooperatif.)
Ali, I. (2021). Pembelajaran kooperatif (cooperativelearning) dalam pengajaran pendidikan agama islam. Jurnal Mubtadiin, 7(01), 247-264.
Al-Zahrani, A. (2010). The effectiveness of cooperative learning in teaching Arabic vocabulary to EFL students. Journal of Language Teaching and Research, 1(5), 612-618.
(Studi spesifik tentang pembelajaran kosakata bahasa Arab.)
Amiruddin, A. (2019). Pembelajaran kooperatif dan kolaboratif. Journal of Education Science, 5(1).
Astuti, W. (2016). Berbagai Strategi Pembelajaran Kosa Kat Bahasa Arab. AL-MANAR: Jurnal Komunikasi dan Pendidikan Islam, 5(2).
Azizah, A. G. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Dalam “Memory Games” Terhadap Penguasaan Kosakata Bahasa Arab (Penelitian Eksperimen Pada Siswa Kelas 7 Di Smp Al-Ghurabaa Jakarta) (Doctoral Dissertation, Universitas Negeri Jakarta).
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning together and alone: Cooperative, competitive, and individualistic learning (5th ed.). Allyn & Bacon.
(Dasar teori metode pembelajaran kooperatif.)
Mahmud, M. (2018). Penggunaan metode kooperatif dalam pembelajaran bahasa Arab di madrasah. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 145-160. (Penelitian lokal tentang metode kooperatif di madrasah.)
Mahmudah, S. (2018). Media pembelajaran bahasa arab. An Nabighoh, 20(01), 129-138.
Mustofa, B., & Hamid, M. A. (2016). Metode dan strategi pembelajaran bahasa Arab.
Pratama, S. B. (2021). IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HAFALAN ARTI BACAAN SHOLAT PADA SISWA KELAS VIII MADRASAH SALAFIYAH WUSTHA HIDAYATUL QOMARIYAH KOTA BENGKULU (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno).
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014). Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press. (Teori umum pembelajaran bahasa asing.)
Ridho, U. (2018). Evaluasi dalam pembelajaran bahasa Arab. An Nabighoh, 20(01), 19-26.
Rochimah, D. C., Hanief, M., & Dina, L. N. A. B. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Kemampuan Menghafal Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas III di Madrasah Ibtidaiyah Islamiyah Kota Malang. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 74-81.
Santoso, B. (2020). Efektivitas metode pembelajaran kooperatif terhadap hafalan kosakata siswa SMA. Jurnal Pendidikan Bahasa, 9(1), 78-92. (Studi empiris tentang hafalan kosakata di sekolah menengah.)
Slavin, R. E. (1995). Cooperative learning: Theory, research, and practice (2nd ed.). Allyn & Bacon. (Penjelasan metode seperti STAD dan Jigsaw.)
Sudarsana, I. K. (2018). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap peningkatan mutu hasil belajar siswa. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(1), 20-31.
Wahyuni, S. (2019). Tantangan pembelajaran bahasa Arab di madrasah aliyah: Studi kasus di Medan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Islam, 3(1), 112-125.(Kontekstualisasi tantangan di madrasah Al Manar Medan.)
Zainuddin, A. (2017). Cooperative learning in Arabic language classrooms: A review. International Journal of Education, 10(3), 201-210. (Tinjauan literatur tentang kooperatif dalam bahasa Arab.)
Zulfikar, A., & Sastradiharja, J. (2024). Model Pembelajaran Kolaboratif Pada Program Tahfizh Al-Qur’an Untuk Meningkatkan Motivasi Menghafal Al-Qur’an Santri Al-Wafi Islamic Boarding School Depok. Educatia: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 14(2), 185-207.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Badrul Aman Nasution (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
